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名校联手,异构中同构“三新”核心

文章来源:本站原创 发布时间:2018年12月12日 点击数:

 

今天,作为江苏省东台中学第29届学术节的重头戏,“对外公开教学”顺利举行。23节全学科公开课覆盖三个年级,2节创作类课题展示别开生面。活动直指本次公开课的核心主题“新课标、新理念、新高考”。其中,为增强语、数、外学科深耕教研的力度,东中与江苏省南通中学联手,由双方骨干教师主打了引人瞩目的“同课异构”,聚焦出公开课核心主题的同构效果,引起特别关注。

 

 

“说书人”课题的难点是什么?“体会生活在社会底层的小人物悲剧命运的根源。”南通中学胡云老师认为,“这既是难点也是重点,课题的笔法、情感体悟则是另一重点。在教学设计上,我是以问题为导向,小组合作探究来完成。”而东中的李存芳老师把重点设定在分析说书人形象,难点界定在品鉴作者的情感。她说,教学设计,“我以新课标核心素养文化的传承与理解、审美的发展与提升为目标,通过关注和思考,引发学生的同情和悲悯之心,最终拓展到现实中的人物如何在苦难中坚守。”不同的构课手法,耐人寻味。

 

 

 

 

如何对“线面垂直”进行教学设计?教者给出了不同方案。东中王琦老师从高考题引入,让学生通过问题的思考、交流、讨论与解决,发挥学生的主体性,随堂落实探析、研究与创新意识核心素养的培养;南通中学钱勇老师以基础知识、基本方法的梳理,抓住知识的“源”与“流”,通过问题串追问,突出逻辑推理的严密性和书写的规范性。重难点的把握,两位老师在“转化思想”和“逻辑规范”上形成了鲜明的“换位”选择。听课者一致认为,两位老师的精彩展示,达到了殊途同归的效果。

 

 

 

海明威以《一天的等待》塑造了一个小男孩的“硬汉”形象。英语课上,南通中学的顾玲萍和东中的周龙珠老师,熟练驾驭文本,以不同的课堂结构,由浅入深与同学们一起阅读理解、分析人物性格、感悟作者风格。顾老师侧重情境创造、文本理解,以读问结合突出对生词的处理;周老师重视课堂的让学引思,关注学生的思维训练与拓展,强调读出文本的言外之意。两位老师不约而同对文本的开篇、发展、结局,进行了结构剖析,把故事情节起转带来的人生启迪加以提示、聚焦学生核心素养。

聆听同课异构,大家充分感受到南通中学的骨干教师对“三新”主题的前瞻引导和思考研究的深度、力度与效度。

 

 

在课题展示环节,东中朱晓红、高晶敏向听课者献出了“议论文写作之论证深刻”、“探究小说标题的表达效果”两个主题。朱老师针对高考要求,通过习作剖析,发现问题,有性对学生的说理、论证能力进行训练提升,引导学生如何归纳总结、让表达“升格”,努力厚植学生高考作文的“深刻等级”。高老师的课,以学生自主探究活动为中心展开,从问题出发,落实思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解。同一材料让学生拟出不同的标题训练,7个当选标题的交流点评,让学习的主体性有效体现。

 

 

 

陈迁的《平抛运动》、张嵘的《配合物》、王克兰的《植物细胞工程基本技术》、顾敏的《文化创新途径》、袁亚萍的《新文化运动》、谢莎莎的《人口移动》、以及王晓兰的《京剧大师梅兰芳》等公开课,都从不同的层面,有效落实本次公开课的“三新”主题,对各自学科的核心素养构建多有呈现,引起市内外兄弟学校的密切关注。

据统计,近20所市内外学校、超过120名的各科老师由主任带队出席了今天的主题教学活动。江苏省南通中学成锦平校长、教务处顾军主任,江苏省东台中学邹施凯校长等九名省、市级专家名师共同对活动给予学术支持。我市教师发展中心、市局教研室高度重视本次公开教学,教师发展中心向江苏省南通中学授课教师颁发了荣誉证书。

 

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